那一次我真自豪

一封请假条，写尽了少年的责任与担当；我学会了顾全大局，处理冲突。那一次，我真自豪！

午后的阳光，照的人心慌。我快步走回教室。已是汗流浃背，想写一会儿作业，却无法静心。

事情是这样的：我们学校要代表整个丹阳市参加一个省级演出，时间很紧张，每天中午都要排练。然而，星期一中午，我还有信奥课，信奥老师脾气我摸不透，若不去上，不知会有什么后果。于是我犯难了，到底取哪个，舍哪个呢？

同学们陆续进入了教室，我根本无心写作业，在草稿纸上胡写着，却发现笔都拿反了。抽屉里翻出信奥书和乐谱，使我很难堪。

不过，反复权衡，我还是决定去合唱。信奥课有我没我，都一样上，若被老师骂一顿，也只关乎我个人；而在合唱团，老师说每个人都很重要，如果不去排练，可能无法进行，演出时失误，责任就大了，我怎么能只顾自身利益，不顾大局？政治课上讲“局部服从整体”，徒背这些有什么用，践行才有实际意义！

凌湛文在讲台上，让同学们安静。吵闹的氛围逐渐消逝，刷刷的笔声响起。我看看凌湛文，忽然想起了什么，便在草稿纸上写下“请假条”。

我猛然生发一种自豪之感。语文课和政治课上学到的精神，终于让我体会到了。我竭力回忆四年级时所学的请假条格式。像做一道口语交际题一样，说明了目的。写了约五六行，觉得很满意，如果语文考试考这道题，我一定能得满分。但是想想孙老师，我不寒而栗，又加了段，说让同学把课件和题目拷给我，我先自己研究一下。

又仔细读了一遍，这才放心，满分作文网www.ZuoWenWang.net小心翼翼的标上“此致，敬礼！”及署名，日期。又用剪刀方方正正地裁下来，折叠，让同学务必帮我交给孙老师。“这样孙老师就不会吃了我了。”我打趣地说道。

这才放下心，写完数学作业，抄起合唱乐谱，赶往大礼堂。

礼堂里还没几个人，很黑。我遇见以前的同学，说了会儿话，就独自陷入了沉思。我仿佛听见孙老师叩击着键盘，在讲课。他收到请假条会怎么样？点点头说“知道了”？不可能，孙老师绝不会放弃这么一件“有趣”的事；他会当着全班的面责骂我？也许不会，也许……究竟如何？只能再说了，因为人已到齐，要开始排练了。

舞台上的灯光晃着我，眼前似乎浮现出孙老师的身影。大礼堂楼上就是电脑房，我无法想象上面发生了什么，耳畔里仿佛传入同学们的笑声。但很快，我便投入了紧张的训练中，忘了这件事。

终于，排练结束了，走出大礼堂，就碰见从楼梯上下来的同学。“请假条写的不错么！”他一看见我，就这么说。我已经猜到了一半。

他激动地跟我说：“孙老师把你的请假条拍照，打在电脑屏幕上，然后从语文的角度分析了这封请假条。他说：‘这封请假条运用了各种修辞手法和伏笔照应（其实当然没有），突出了合唱演出的重要性和不来参加的原因……’”

我的每一个字都被孙老师抠出来讲了一番。这好比我做了一道“写请假条”的口语交际题，孙老师又做了一道赏析题。我哭笑不得。琢磨不透，他是褒是贬。

本以为这事儿就结束了，怎料怪事接二连三的发生了：当晚，就看见孙老师用我的请假条发的朋友圈，说我处理方法妥当，情商很高；次日的政治课，陈老师把这件事当教材，跟同学们讲了“个人利益服从整体利益”；放学时碰见教务处陈老师，说我请假条写得有水平……

这封请假条，让很多老师和同学都认识我了！我受到了很多老师的表扬与赞许。这让我十分自豪。

那一封请假条，我终于学以致用，不再让学习成为空话，而成为生活中的工具。

那一次，我真自豪，我体会到责任与担当，顾全大局，服从整体利益，永远不会忘记！