做完与做好
时间:2019-04-24 13:36:00 | 投稿作者:王炳尧
每每翻开那本封皮破损,画页卷起的六七成新的速写本,那节美术课的点滴往事如风展水面,激起层层涟漪在心中渐渐扩大,直至内心深处。
那节课老师在讲“一点透视”,通俗地说,就是把物象画呈近大远小的形状。老师示范画,我们照猫画虎地学。我心想:这有何难,不就是近大远小么!不多时,我就兴高采烈地将作品交给老师。老师看后并没有说什么,而是将我的画放在一边。同学陆陆续续交了作业,我偷眼观察老师的表情,和看我画的时候一般无二。但是当老师看到二组那个女生的画作时,不禁面露惊讶,笑意顿现。我很诧异那个女生究竟画了些什么,竟然得到了老师的如此赞许。
我好奇地凑到讲台跟前,一探究竟。呀,这幅作品画得真好!主体部分画了一条棱——这是老师教的,我也画了。然而她能根据物象的长度,又画了左右两面靠前的棱,再次巧妙地运用一点透视,“故技重施”般地再一次连线,确定了剩下的五个面——这却是我没有想到的。就是这创造性的一笔,让整幅画显得匀称而更有层次。在我对女生作品的啧啧称赞中,我也要回了自己那粗拙的作品,开始修改完善。
我拿着画询问那女生,希望从她那儿获得改进的灵感,女生笑嘻嘻地说:画画不仅需要耐心,还满分作文网www.ZuoWenWang.net需要灵活处理问题的智慧;画画不仅需要照猫画虎式的模仿,还需要用自己的慧心去体悟、去创造,才能出色地完成任务。接着,她又对我的画作了具体的指点,我千恩万谢地回到自己的座位上。
如醍醐灌顶般,我边品匝着女生对我说的话,边对画作进行修改。先将粗糙的线条精细化,这让整幅画显得更加细致,再画出物象下面的面,并由此面上新增两个顶点,向顶点连线,形成了一个渐渐变小到视点,并在这个上面截出了物象下方的面,擦去多余的部分,就形成了一个“一点透视”的模型,如此这般添加内容,不断完善。同时,我也惊喜地发现,很多地方都可以运用老师教的“一点透视”理论。在反反复复地修修改改中,我对老师所授的知识领悟更深。
二次上交的作业,竟也得到了老师的夸赞。我羞红了脸,不好意思地低下了头,同时眼角的余光也看到那个女生亦对我报以赞许的微笑。我突然明白:做事的境界是不同的,有的人止于做完,有的人追求做好。前者是一种从众心理,只是一板一眼地完成,不求无功,但求无过(没做完可能会挨批评、受惩罚);后者是一种追求,一种奋斗,是一种朝最优目标奋进的状态。我们对事情报以“做好”的态度,长期如此不就能成就最好的自己吗?
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