篇一：以问号为题的作文
王妙宸
随着广州疫情的加重，人们又开始紧锣密鼓地进行着防疫措施。医护人员在三伏天穿着严密的防护服，为大家做核酸检测；人们在深夜一两点排着大长队，去做核酸检测；就连有孩子的医生护士们也把孩子留在家，加入防疫的队伍……
对于眼前的这些情景，我的脑袋里冒出了一个个大大的问号。
医护人员为什么要穿这么厚的防护服呢？难道他们不热吗？大家为什么非要在深夜去做检测呢？难道白天不行吗？又为什么要抛弃孩子去工作呢，难道他们不爱自己的孩子吗？这些问号搅得我白天心神不宁，晚上也无法安然入睡。
于是，我踏上了追寻这些问号答案的旅程。
今天，是个做核酸检测的日子。我的内心有些忐忑不安，害怕自己被检出来是新冠患者。望着面前身穿防护服却能看出面带笑容的叔叔阿姨们，我也放松了下来，静静聆听他们不厌其烦地讲解着做核酸的过程。当看到那份显示着我已安全的核酸报告时，我紧绷的内心便放松了下来，一种安全感油然而生。做检测的叔叔阿姨们，有你们守护我们，真好。
哦，原来医护人员大热天穿厚厚的防护服，为的就是守护我们的安全。一个问号顿时烟消云散。
深夜十二点，爸爸妈妈突然接到工作单位的通知，立马火急火燎地从床上爬起来，准备去单位。我不解地问妈妈：“为什么要现在就跑过去，白天再做不行吗？”一向温柔的妈妈却突然变得严肃起来：“现在是非常时期，做为广州的一份子，我们要与广州共进退。虽然我们无法去一线与病毒抗争，但服从政府安排做核酸检测，戴口罩，少外出。就是我们能为广州做的事。”
哦，原来大人们深夜排长队去做核酸检测，目的是能为广州尽自己的一份力。问号慢慢地消失了，只剩下我对每个去做核酸的人的崇敬。
弟弟在前段时间摔伤了，邻居家的阿姨是个护士，经常来给他换药。这次好几天没见她。这天，阿姨终于又来给弟弟换药了，我问阿姨：“怎么好几天都没见您呢？”阿姨告诉我，她们医院缺人手，本来她不用去值夜班的，可以在家带孩子。但因为有几天晚上没人值，她毅然补上了空缺。阿姨还说，如果她只想守小家，谁来守护大家呢？
哦，原来医护人员放弃自己的小家，是因为有更大的家需要他们来守护。最后一个问号也随之消散，前方一片明朗。
中华民族之所以能源远流长，是因为有无数人的守护。他们可能是伟大的革命烈士，像黄继光、董存瑞叔叔；也可能是默默无闻的普通人，像邻居家的阿姨，小区的志愿者。他们所用的方式也不一样，可能是抛头颅撒热血，也可能只是减少外出。虽然我们每个人的一点力量显得微不足道，起不到多大的作用，但我们却仍然尽力去守护自己爱的小家和大家。
每一个问号的背后，藏着的，便是那惊天动人的感叹号。
篇二：以问号为题的作文
李承政
“问号”贯穿于我的生活之中，为学的过程就是解惑的过程。今年是我为学的第五年，我不禁开始思考：为学，为学，我究竟是为何而学？这个问题便成了我最近最大的疑惑。
为了消灭这个“问号”，我询问了许多人。首先，我问了我的爸爸妈妈。他们说学满分作文网www.ZuoWenWang.net习当然是为了一份更好的学历，以便日后能找到更高薪的工作，过上更好的生活。我还问了我的同学，有的同学刻苦学习书本知识，目的同样是学历和高薪的工作；有的努力学习唱歌跳舞，为了日后能成为明星；有的钻研游戏技术，为了能成为一名游戏主播……
众说纷纭，看似五花八门，实则千篇一律，都是为了名与利。虽说三百六十行，行行出状元，职业无分高低贵贱，但总觉得这些回答都少了些什么，“问号”依然高挂在我的心头。
直到最近的一些经历，帮我找到了答案。
首先，是一部让我印象深刻的电视剧觉醒年代，在剧中，我看到了一个与当今截然不同的中国：社会一片混沌，百姓民不聊生。而一批学子站了出来，他们像盘古一样，在混沌中开天辟地，成立了中国共产党，书写了历史。他们为学的目的纯粹又坚定——为中华之崛起而读书。
我的“问号”终于从心头落下。为何而学？为中华崛起而学！不仅仅是觉醒年代里的那批学子，还有“两弹一星”的钱学森，还有发明杂交水稻的袁隆平，正是他们这种精神，铸就了当今我所生活的中国。之前疑惑同学们的回答少了些什么，原来正是少了这种精神内核呀！
为何而学的“问号”终于消失了，得到的答案让我获益匪浅，鼓舞着我在学习的路上砥砺前行。
篇三：以问号为题的作文
杜姝瑶
问号是什么？它就像一个竖着大耳朵的少年，瞪着好奇的眼神看着这个世界。问号的存在，是人类开启探索的钥匙，不断地发现、发明和创造，让人类迈向了一个更文明和科学的世界。
在生活中，我们都会遇到很多令人费解的现象。谁去“打破沙锅问到底”呢？当一个苹果从你的头顶掉落，你可能会说：“唉，真倒霉！”而牛顿却发出一连串问号：“为什么这个苹果不往左掉，不往右掉，也不往天上飞，唯独往下掉呢？”带着这些疑问，最终，牛顿发现了“万有引力”。英国科学家瓦特小时候看到沸腾的开水，疑惑地问奶奶：“壶盖为什么会跳动呢？”奶奶说：“水开了，壶盖就跳动了。”瓦特继续问：“为什么水开壶盖就会跳动？”奶奶答不上来。于是，瓦特带着大大的问号，时常蹲在火炉旁观察开水沸腾，长大后，继续研究这个问题，最终发明了蒸汽机。
在我小时候，问号就像一个精灵一般，总是出现在我的小脑袋里。“妈妈，为什么雨后会出现彩虹？”“为什么鱼儿离开水就活不了？”“为什么我要上幼儿园？”……妈妈给我买来十万个为什么，幼小的我像打开了一个个探索奥秘的宝盒，如饥似渴地看着，一个个问号被抚平，成为感叹号。
有一次，爸爸出差去云南带回来一盒礼物送给了我，那是一套精致美丽的蝴蝶标本，有的五彩斑斓，有的颜色素淡，有的体型大，有的娇小可爱。好奇的问号又跑到我的脑袋里了。我问爸爸：“为什么蝴蝶会有如此不同？”爸爸笑了笑，摸摸我的小脑瓜，打开电脑教我在网上查询答案。
我笨拙地学着网上搜索，通过一番查询，终于找到了答案：蝴蝶的翅膀上长有一层鳞片，里面含有化学色素颗粒，它们密密麻麻组合在一起，变成了五颜六色的图案。翅膀上的背纹越多，图案的形状会越多。
我欣喜地把答案告诉了爸爸，爸爸语重心长地说：“孩子，问号是我们的好朋友，希望你能保持好学好问的精神，勇于去探索，找到一个又一个答案。”
问号让我在成长的过程中获得了很多知识，也懂得了很多道理，还收获了很多探寻的乐趣。对人类而言，在问和答的过程中，历史辗转向前，文明不断推进，科学不断进步更新。我将带着问号，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！
篇四：以问号为题的作文
李滟鸿
不会选择自己的符号，那自身就是没有存在的意义，置疑的问号会充盈于时间的迷茫中。是否会比人更强，决定权在于符号手中，问号给予你的不是肯定与创新，是对你休无止境的重复单调而又乏味迷茫的情绪。太多的未知环绕在圈外，破解问号所带来的烦恼不是解决办法，一瞬间的明悟，才使得在曲折的问号之谜中看见苍穹之上缥缈的云端。我们、你们、他们、它们，当四种不同的问号相见时，那宇宙都将在眼前浮现了。
我们的问号是句号。每个人的圈大小不一，但圈是封闭的，我们无法走出这个圈，也无法破除这个圈，因为这个圈，是我们存在的意义，我们依赖它，圈是圆润的环，无数圈环的堆叠构造出了宇宙，宇宙又继而蕴育入圆者，入圆者又创造出画圈者。而我们是最接近破圈的存在，圈的秩序被打破，问号也就出现了。问号的意义，是守护圈。
你们的问号是逗号。你们站在我们的对面，是不属于圈的人。所以你们有着自己的规则，可以联通你们的世界，而问号作为联通的桥梁存在，你们的问号存在的意义是联系，通过一次又一次的疑惑找到了你们的规律，问号的虚无空洞之感，被你们的真实和平之情所补充，你们的问号可能存在于世界中，无时无刻都在聆听你们内心最真实的祈求之愿。
他们的问号是破折号。相比于你们问号的和平，他们的问号是恨的。他们总是用旁观者的角度望着第三者，他们的问号直击人的心灵，是萧萧幕雨中的心灵风暴。他们的问号存在的意义是消除。当没有存在的意义时，他们的问号也就要将不必存在的事物消除，那是疑惑之后不得不作出的消除，他们在三者之中也是人数最多的。
它们的问号是省略号。它们对未来的看法与众不同，它们是最神秘的种族，在其余三者的世界从未看见它们的身影，它们的问号存在的意义是分离。它们没有属于自己的家，只能离开问号的始源之地，不仅如此，它们的问号是四问中最隐秘的。它们的问号的疑问是无法真正传递的，只能从另一种分离之法让它们感受到，每一分每一秒都在重新开始，又产生新的疑问。
问号的守护、联系、消除、分离是一种困惑，我们无法读懂问号的想法，因为问号本身就是一个问号。我们、你们、他们、它们的存在也是一个问号，问号本身也是一个问号。
篇五：以问号为题的作文
曲子芊
问号是表示疑问的标点符号，它代表着疑问、不了解、不确定。而如何面对它便是我们的智慧所在。
我们上学是一个学习的过程，当我们背着书包走进校园，面对的是未知世界，老师便是给我们答疑解惑的人。
记得刚进校园时，我感觉很多事情比较新鲜，之前都没有遇到过，所以总喜欢问个为什么，问的次数多了，我便有了一个“问号”的绰号。每次被同学们喊绰号，我都感觉很不好意思，感觉好像自己很无知，之前每节课遇到不懂或者自己觉得有疑惑的知识，我总会举手向老师提问，慢慢地，我因怕同学嘲笑不敢再提问，不好意思说出自己的疑惑。终于有一天，班主任找到我，很亲切而温柔地问我：“我们的问题小达人，怎么最近不再问为什么了呢？是有什么原因吗？老师特别喜欢能够积极思考，提出问题的学生。提问不一定代表着不会，不理解，往往是说明你考虑得比较多，比较全面，看到了别人看不到的方面，老师也特别希望你能继续保持好学好问的态度，认真地学习，勇敢面对，做回自己。”我看着满眼笑意的老师，感动又惊喜，使劲地点着头，咧开嘴不自觉地笑起来。
回到班级，老师为我们组织了一场关于问号的辩论会，老师在黑板上写了个大大的问号，主题是面对疑问我们该正面应对，还是避开另寻它路。我们大多数人选择了正面应对，大家讨论的焦点集中在如果存疑，继续询问探索和避开另寻它法哪种可以真正解决问题，并且时效性更快。经过大家激烈争辩，最终我们获得了辩论的胜利。最后，老师给我们总结说：“面对疑问要知难而上，勇于探索，更要注意方式方法，用最优方法最准确地解决问题。”
老师还号召同学们向我学习，要多思考，多提问，能提出问题，说明我已经对这个知识点有一定的了解，我也在同学们的掌声中站起来，大声自信地说：“我要继续做你们的问号！”