篇一：掌声课文改写
王昭涵
我叫英子，上小学的时候，是一个很文静女孩，总是默默的坐在教室的一角。上课前，我早早的来到教室，下课后，我总是最后一个离开。都是因为我小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看到我走路的姿势。
一天，老师让同学们轮流上台讲故事。轮到我的时候，全班同学的目光都投向了我坐的小角落。我立刻把头低了下去。那时，我一点也不想上台讲故事。因为我一走路，同学们就肯定会嘲笑我！我心里很害怕，可是一直这样低着头我也不知道该怎么办才好。老师也是刚调来的，不知道我的情况，看我这么久都不上台，脸上的微笑，渐渐变成了可怕的表情。
我犹豫了一会儿，没有想到什么更好的办法，只好不情愿地站了起来，泪水在红彤彤的眼圈里打转，却又不敢从眼圈里掉出来。在全班同学的注视下，我终于一摇一晃的走上了讲台。就在我刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声就像温柔的话语，敲打着我的心房，热烈而持久。在这样的掌声中，我终于忍不住了。热烈的泪水奔涌而下，同学们都清清楚楚的看到了，我，真的哭了。掌声渐渐平息，我也镇定了情绪，开始讲述我的一个小故事。我的普通话非常标准，声音也非常动听。大家沉浸在这美妙的声音中，当我讲完故事，教室里又响起了掌声，我心里十分激动，深深地向大家鞠了一躬，然后，伴随着热烈的掌声，一摇一晃的走下了讲台。
从那以后，我再也不像以前那么忧郁。我开始主动和同学们一起游戏，说笑。甚至在一次联欢会上，还让同学们教我跳舞。
几年以后，我和同学们上了不同的中学。我给他们寄信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气，微笑着面对生活！”
篇二：掌声课文改写
吴翼枫
大家好，我叫英子，上小学的时候，我很文静，总是默默地坐在教室的一角。满分作文网www.ZuoWenWang.net上课前，我早早的就来到教室，下课后，我又总是是最后一个离开。因为我小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见我走路的姿势，我想：哦，我好难受呀，我真想和他们一起游戏、说笑，可惜不行，哎！
一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事，轮到我的时候，全班同学的目光一齐投向了这个角落，我立刻把头低了下去，心想：哎呀，怎么办呀，没办法了，是上去讲故事呢，还是一直坐在这里呀？这位老师又是新调来的，还不知道我的情况呢！
我犹豫了一会儿，终于，我慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，我一摇一晃地走上了讲台，心里想着：算了，还是坚强地走上去吧，努力讲就行了。就在我刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，我心里想：这阵掌声来得太突然了，啊，使同学们在鼓励我……那掌声热烈而持久。在掌声里，他们看到，我的泪水流了下来。掌声渐渐平息，我也真定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。我的普通话说的很好，声音也十分动听。故事讲完二，教室里又响起了一阵热烈的掌声。我想大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃的走下了讲台，我心里又想：终于把故事讲完了，真棒。
从那以后，我就象变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。我和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教我跳舞，我心想：这样真快乐，以后，我都要好好向同学们学习。
几年以后，我们上了不同的中学。我给同学们寄信说：“我永远也不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”
篇三：掌声课文改写
吴开城
我叫英子，上小学时，我总是很文静，我总喜欢坐在教室的一角。每天上课前我都早早的来到座位上，下课了，我总是最后一个才走，我很伤心，我每天看着同学们悠闲地散步，高兴地跳舞，开心的聊天，可是我不能，因为我小的时候有一次摔伤了右脚，我不想让大家看见我走路的姿势，我很害怕大家会嘲笑我，讽刺我。
记得小学时有一天，老师让我们一个一个轮流讲故事，看见大家一个个讲完了，我越来越恐惧，害怕轮到我，我很想和大家一起分享我的故事，可是我还是害怕大家嘲笑我。可是这种是终究还是发生了。很快，我前面的那个同学讲完了，就在这时，同学们一起我目光投向了我坐的那个角。我感觉那目光好像一把把利剑一样扎在了我的身上。我立刻把头低了下去。老师是刚刚调来的，还不是道我的情况。我纠结不安，因为我不想上讲台，可是又不能不上讲台。最后，我只好慢吞吞的从座位上站了起来，我当时感觉都快要哭出来了，眼圈红红的。在全班同学的注视下，我终于一摇一晃的走上了讲台。
来到讲台上，就在我刚刚站定的那一刻，教室里突然想起了掌声，那掌声非常热烈，在那掌声里，我仿佛听到同学们在鼓励我：“加油，你可以的，你一定可以成功的。”听到这里，我的泪水留了下来，我当时一下子被感动了，因为这史我明白同学们并没有歧视我。掌声慢慢平息，我也调整了自己的情绪，开始讲自己的一个小故事，我讲的非常认真，同学们听的也很认真。故事讲完了，教室里又响起了掌声，我想大家深深的鞠了一躬，然后就一摇一晃的走下了讲台。边走，我的心里就好像产生了一股强大的力量，在我的血液中流动，它让我变成了一个爱与人就往，开朗，自信，快乐的小女孩了。
从那以后，我再也不像以前那么忧郁了，变得开朗多了，有很多同学还认为我变成了另一个人。从此，我每天都开开心心的，一起和同学交往，甚至在一次联欢会上，还让同学们叫我跳舞呢。很多同学见了，都感觉不可思议。
几年以后，我和同学们上了不同的中学，但是我总忘不了那掌声，于是给每一位同学都写了一封信，信上写着：“我永远也忘不了那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活！”
篇四：掌声课文改写
张嘉一
在我叫英子，现在是三年级九班的一名学生。我因为小时候胜过一种病，腿脚落下了残疾。因为我的走路姿势不好看，所以每天天不亮我就起来了，我总是第一个到的，放学的时候我也总是最晚回家的。因为我不愿意让别人看见我的走路姿势。
有一天，老师让同学们轮流讲故事，轮到我了，全班的同学立刻把目光转向了我所在的一个角。我立刻把头低了下去，此时，我的心里非常难受，生怕被别人知道了我的病情。老师是刚调来的，不知道我的情况，对我说：“英子，你怎么不上来呢？”
我没办法，只好走了上去，我的眼圈红红的，泪水在眼眶里打转转，好像马上就要哭了一样。我一摇一晃的走上了讲台，就在我走上讲台的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，热烈而持久。我心里明白，同学们并没有歧视我。在掌声中，我渐渐平息，开始讲述自己的一个小故事，我讲的活灵活现的。
讲完以后同学们又响起了掌声，我在掌声中一摇一晃的走下了讲台。从那以后，我不再像以前那么忧虑，变得活泼开朗了。
篇五：掌声课文改写
“叮铃叮铃”，上课了，我坐在班级的一角等着上课，老师来了，可是这回不是我们熟悉的老师，而是一位新来的老师，老师然我们讲故事，我听着大家讲他们的小故事，他们讲的太有魅力了，我一下子全部的注意力都到了他们的小故事里面了。
听着听着，突然来了一个高声而刺耳的声音传到了我的耳边，打断了我对小故事魅力的思想，只见这个声音说道：“该英子同学上场了讲自己的小故事了。”我一下子就镇住了，怎么这么快就轮到我了！全班的同学的目光都注意到了我的身上。他们的目光就像几千根针一样向我刺来，我立刻的马上把头低了下来。马上就忧郁起来。“怎么办啊！，我不想让同学看我走路，他们一定会歧视我、嘲笑我！”我心里害怕的想着，我又犹豫又害怕自己上场了会被嘲笑，我自己不想上去呀！可是我又必须得上去。想着想着，我就想哭了，我不想被同学嘲笑。最终我还是眼圈红红的、不敢情愿的迈开小时候落下残疾的腿脚一摇一晃的走了上去，在我刚站定在讲台上的时候，我尽然出乎意料的发现大家正在向我热烈的掌声，我感激的留下了眼泪。这次掌声激烈而持久，等大家渐渐不拍手的时候，我的情绪也收了起来。开始讲述我自己的一个小故事：“……”当我的声音刚落的时候，大家在次不约而同的为我鼓起了掌声。我高兴的活活想跳起来，然后就在大家热烈的掌声中慢慢的、一摇一晃的走下了讲台。
从这次掌声之后，我变的有自信起来，开始和同学们嬉戏、打闹，甚至在一次联欢会上，我都让大家教我跳舞。
随着时间的流逝，我们渐渐地也都上了不同的中学。后来，我给在其他中学的小学同学们来信中说：“我永远也不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活”！
篇六：掌声课文改写
我的名字叫英子，是一名小学生。我一开始很自卑，胆怯。每天上课前，我早早的来到教室，下课后，我总是最后一个离开。因为我腿脚落下了残疾，我不愿意让别人看见我走路难看的姿势。
有一天，老师让我们一个一个轮流讲故事，轮到我了，我战战兢兢地站了起来，全班同学立刻把目光转移在了我的身上。就在我站定的那一刻，教室里霎时响起了掌声，那掌声热烈而持久。我深吸一口气，又吐了一口气。掌声渐渐平息，我也渐渐的镇定了情绪，也想好了自己应该讲的一个小故事。
我带着感情慢慢地说：“从前，有一个叫小白的小孩，他有一天见到了一个仙人，那个仙人给了小白一根魔杖，对他说：‘这是一根神奇的魔杖，你要是想要变出一些不可思议的东西，就只用喊，魔杖魔杖显神通！’小白……”
我讲完了小故事，给大家深深地鞠了一躬，教室里又不约而同的响起了掌声，我在大家的掌声中一摇一晃的走了下来，坐到了座位上。
自从那以后，我就好像变了一个人一样，不再像以前那样自卑，胆怯了，我变得开朗了起来，我经常下课和同学们在一起玩，说笑，甚至在联欢会上，我还让别的同学教我不会的本领呢！
我永远忘不了那掌声，因为那掌声使我知道同学们并没有歧视我，而是把我当成了一个正常人来看待，让我一直很感动。
篇七：掌声课文改写
李炳南
我叫英子。在上小学时，我特别文静，总是默默地坐在教室的一角。我总是早早来到教室，放学了，最后一个离开。因为我小时候得过病，腿脚落下了残疾，不愿意让同学们看见我走路的姿势，害怕他们笑话我。
一天，老师让同学们轮流上台讲自己的故事。眼看着就要到我了，可是，老天爷不饶人，老师还是叫到了我的名字，同学们的目光一下子都看想这个角落，老师是新来了，不知道我的情况。
我一下子成了“大人物”面对同学们的目光，我把头低了下去，想：“我……我不想让同学们看见我走路的姿势，她们会笑我的……算了，只能硬着头皮上去了。”我犹豫了一会儿，站了起来，一摇一晃的向讲台走去，可是谁能想到，就在我刚刚站定的那一刻，教室里顿时响起了掌声。我感动的流下了眼泪……掌声渐渐平息，我也镇定了情绪，开始将我的小故事，我普通话说的很好，大家听得如痴如醉，故事讲完了，大家再次把掌声送给了我。
从这以后，我不再像以前那么忧郁，在课间，我和同学们一起玩石头剪子布、说笑话。在一次联欢会上，我还让同学们教我了一支优美的舞蹈。
后来，我们都上了不同的中学，我给班里的一位同学写了一封信，我在信上写到：我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我，大家的掌声隔了我记得的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。