篇一：挺管用作文600字
那次独处挺管用
去到江南是在三月的雨季，西塘被蒙在烟雨之中，白雾蒙蒙，可我心中的郁结却怎么也解不开。那时考试失利，一次一次的累积，让我渐渐找不到了方向，于是父母假期带我回到了这里。
我一人出来散心，走在青石板路上，漫无目的，心中却是莫名急躁。望着远处的白墙青瓦，看一檐高一檐，一户叠一户。依傍着潺潺的流水，鸟鸣声不断，雨点声不绝，领着我走进小巷更深处。
我继续走着，我看到一户户人家正匆忙地收挂在门外的纸灯笼。木门来回被推出吱呀的声音，配合着雨声，竟是有节奏的。我加快脚步，走出小巷，眼前豁然开朗，又是一处小桥流水，一座古亭屹立在前方。
快步登上古亭，遥望远处的山峰，因为蒙蒙细雨而与湖水连为一体，湍急的水流流到这儿就温和起来了。看到此处，我的心慢慢静下来了。
在这个时代里，一切都是快节奏的，我不得不投入其中，急于求成，遇到问题却不会静下心来思考。却不曾想，如果放慢一点节奏，就像这江南的雨，江南的景，也可以涤荡烦躁，抚慰心灵。我更需要的是一次独处，一次自我反思，看看慢的风景，听听历史的声音，寻找真正的自己。
夜色渐深，串串灯笼亮起，温和的光芒在细雨中氤氲。小船从桥洞中缓缓游过，晚霞还未散尽，映在阵阵涟漪上。而我心中则陡然畅快明朗了起来，连脚步也轻快了许多。这次独处，让我借助自然解开了心中的迷茫，让我在“静”中重新找到了新的动力和方向。这次独处挺管用！连绵不断的细雨，悠长的古巷，在我的心中刻下了新的记忆。
篇二：挺管用作文600字
奔跑挺管用
溪水的突破在于冲上那座高山，野草的突破在于冲破泥土的阻碍，小鹰的突破在于搏击长空，而我的突破是一次次的奔跑，冲破阻挡我前进的屏障。
进入初三的我，也切切实实地体会到了这种拼搏，奋不顾身的奔跑的感觉。我享受奔跑的过程，享受乐此不疲的学习的过程，每每做出一道难题，我便会十分高兴，每每提高几分，我就会觉得我离我的目标越来越近了。奋斗时所带给我的快乐是任何一件惊喜的礼物都无法与之相比的。
刚进入初三的时候，我的成绩不容乐观，起伏波动也很大。看到卷子上一道道错题，一个个红叉叉，我总会想明明几年前的我还是那个考试满分，被人人夸奖的“学霸”，现在却成为了一个为了及格而努力的人。我不甘心，很不甘心满分作文网www.ZuoWenWang.net，我觉得我应该在山顶俯瞰广阔美景，而不是在山脚仰视。我收拾好玩心，“出发了”。我走在学习这条艰难的路上，磕磕绊绊，但是我没有退缩。终于，努力没白费，第一次月考，班级第五，我终于在这条路上赢得了第一张奖状。我想接下来，我的目标会不断上升，直到无法再提升。
少年们总是不惧风雨的，我们走在这条荆棘与玫瑰并存的道路上，时而晴空万里，时而阴雨笼罩，但是我们信念坚定，从不退缩。我始终相信“只要热爱，山海皆可平”。总有一天，台下的掌声会因我热烈而经久，就像一场盛大的祝福。
“少年不惧岁月长，彼方尚有荣光在。”我们就是如此，一向快马扬帆，道阻且长不转弯，要盛大，要绚烂，要岁月因奋不顾身的奔跑而更加静好，瑰丽。
篇三：挺管用作文600字
你的微笑挺管用
蓦然回首，你在那灯火阑珊处的梨涡浅笑，激起我内心的千层波浪，你的一颦一笑摇曳了星云霞光。
时光的微风轻抚，阳光穿过斑驳的绿色，看着地上的影子，我回忆起了曾经。过去的我是一个不折不扣的影子，总是躲在人群身后，把自己囚禁在狭小的黑色笼中，接受乌云雨水的遮盖冲洗，我畏惧在众人面前发言，即使在熟悉的同学面前或是举手都会战战兢兢。我害怕无数眼睛盯着我，深邃的眼眸在我看来像是利箭，阴翳深幽，会让我的大脑瞬间停止工作。
直到有一天，阳光透过裂缝照进来，小小的影子终于有勇气冲破囚笼，那一刻，乌云散开，天光大亮。
新来的老师注意到了我，了解了我的情况后，耐心的开导我，笑着说：“发言没有什么好怕的，说错了也没有同学会笑，老师更不会责怪你啊…你要相信自己，老师很看好你哦！”我慢慢地抬起头，目光停留在老师上扬的嘴角和浅浅的梨涡边，一种暖暖的自信感在心里悄悄萌了芽，那抹微笑从此就住进了我心里。
第二天上课，她果然点我回答问题，听到自己名字的一瞬间，我的心瞬间抽了一下，马上感觉到了自己慌乱的心跳，喉咙有些发干，脑子里的警钟嗡嗡不停，我站起来，感觉有很多可怕的眼晴，一道道目光仿佛要刺透我，夺走我的答案，封住我的嘴。“这道题……”我愣愣地盯着黑板，本来想好的话变成了一个个小飞虫，随风而逝。
我的视线慢慢移动，不经意的一瞥又对上了那梨涡浅笑，我不自觉的扬起了嘴角，刚刚飞走的答案被我流利地叙述出来了，老师的笑意更浓了，那一抹微笑像一束光，终于照进了黑色囚笼，冲破了我的枷锁，这微笑，挺管用。
蓦然回首，灯火阑珊处，她笑意正浓，温暖着我的心。你的微笑，挺管用！
篇四：挺管用作文600字
那曲音乐挺管用
我把荆棘视为爬向玫瑰的支柱，我把惊涛骇浪视为小舟起航的动力源，我把坎坷万千的原野视为驰骋万里的驯练场，人间便没有什么能将我折磨。
初见长笛，站在谱架前，我卖力地吹着长笛，声音尖锐刺耳，隐隐泪光在我的眼眶里打转。一周前争着吵着要学习长笛，如今看着蝌蚪般眼花缭乱的音符，不到半小时我便感到烦躁、乏味。笛声刺耳枯涩，泪水终于止不住地流下。练习半个小时只让我觉得喘不过气，嗓子如被火烧，我的心中不禁打起了退堂鼓。此后一个月，我再未碰过长笛，直到那一天……
那是乍暖还寒的午后，我偶然得到了一张音乐会的门票。也许是上天的安排，我又一次与长笛相遇，而这次相遇，也恰好改变了我对长笛的态度。
会场灯光熄灭，悠然的小调从黑暗中缓缓流出。舒缓的曲调行云流水，似天边倾泻而下的潺潺清泉，忽而又有短促欢快的曲调，似水滴滴在林屋檐上清脆跳跃的声音。一幅渔者乘舟而行，满载而归的画面呈现出来。许久，沉醉，我识出这曲音乐是《渔舟唱晚》，但与我之前所听过的曲调截然不同。那音律，那和弦，正是长笛所特有的。
那一刻，我毅然决然地踏上了长笛之路，并立下了“绝不放弃”的誓言。识谱、指法、节奏、音律、情感……谱架上的乐谱，留下了翻阅的汗迹，支撑长笛的手指，也渐渐布满了厚厚的茧，我开始发现长笛的乐趣，逐渐接受并喜欢上了这个乐器，练习不再是种形式，而成为了我生活的一部分。那曲音乐，让我抓住了机遇的尾巴，登上了通往黎明的列车；它让我的生活丰富多彩，它让我的人生更加精彩。
那曲音乐，真的挺管用，我很幸运有机会遇见那曲音乐，那曲让我辗碎世间坎坷的音乐，那曲让我以荆棘做桂冠的音乐，我终身难忘。
篇五：挺管用作文600字
一场大雨挺管用
夏，总是闷燥的，那阳光烤着柏油路，还有那蝉在梧桐上喋喋不休。午后坐在桌前试图静心读书时，却总被那透到桌上的刺目阳光所叨扰。每当这时，我真的很期待有一场大雨倾下，替我冲刷掉这座城市的喧器。
你看啊，看那晶莹的雨带走叶上的尘土，洗净内心的浮躁；你听啊，听那淅沥的雨带走窗外的吵闹，还你内心的无杂音扰。抬眼间，上一秒还嘈杂的街道变得静悄悄。雨把宁静带给哲人，供他们思考；雨把平和带给失意的人，使他们重振希望；雨把一切污垢带走，在天晴时留下彩虹静静微笑。
雨擦走尘灰，虽然它是冰令的。但它确实给了繁忙的尘世片刻缓和；雨洗涤内心虽然它并不温柔，但它教会了我沉着冷静面对挫折。人生的失意与挫败何尝不是那烈日灸烧？去淋雨吧，让那磅礴大雨浇灭你的不平与愤怒，让清风抚平你的困惑和纠结。当你冷静的时候，你会感激了雨带走你的冲动，当你用另一种方式看待问题的时候，你会发现如雨过天晴般美好。
人们的脚步太匆忙了，眼里只有工作，学习，事业……很多人沉浸在手机制造的虚幻世界里无法自拔。就让上天降一场大雨吧！让惊雷唤醒人们内心的自然之心，让他们匆匆的步伐停歇一会吧，让疲倦烦燥被大雨冲走吧，让大雨洗净我们的眼。再让人们驻足好好看看周围的世界，看嫩绿的叶又抽了芽，马路边上又悄悄开了几朵花。雨给世间万物以新生，雨给久早的人带去希望，雨让人们内心盛满欢欣……啊！一场大雨真的挺管用！
十四年，我与世界一同成长，每一场人生的大雨都给我带来新的希望。我愿永栉风沐雨、披荆斩棘、跨过万难，成为无坚不摧的自己。
篇六：挺管用作文600字
兴趣是最好的老师，在与诗词为伴的日子里，我对这一点深有体会。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
与诗词的邂逅，是那样的自然。那一行行古老却鲜活的文字，如此轻易地便与镌刻在我血脉深处的华夏传承产生了共鸣。犹自记得童年时每一个夏天的傍晚，父亲搬一把椅子坐在庭院里，手里捧一本《唐诗三百首》，我坐在他膝头。父亲领我一句一句地念诗：“功盖三分国，名成八阵图……”童年学诗，在我还有些稚嫩的心灵上埋下了一颗文学的种子，对诗词的热爱也从这里起始。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
积累诗词是一个循序渐进的过程，我对它的兴趣只增不减。品读这些百转千回的古诗，我曾领略过杜甫下“星垂平野阔，月涌大江流”的江上夜景，也曾见证过王维眼中“大漠孤烟直，长河落日圆”的边塞风光。我曾为秦观“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”的坚贞不渝而神往，也曾因辛弃疾“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会、登临意”的无奈辛酸而深感惋惜。我也在古往今来的诗人身上看到了许多美好品质，李白的乐观，苏轼的豁达，陆游的家国情怀。在诗词的世界里，我展开翅膀，自由地飞翔。
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
光阴流转，不知不觉间，我与诗词已相伴十几个年头，却始终是“人生若只如初见”。进入初中，学业日渐繁忙，我却依然不忘坚持学诗。课余时抄一两首宋词成了我的习惯，假期我也会和家人一起看《中国诗词大会》。我语文成绩的提高与诗词的积累息息相关。我明白，这一切，兴趣使然。
孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”去追求你热爱的事物吧，兴趣会引领你乐在其中的。
篇七：挺管用作文600字
那个眼神挺管用
“你的回答非常棒！”“真精彩！”老师的表扬声不绝于耳，不过这都不属于我。真羡慕那些敢于举手回答问题的同学啊！可是，我不敢举手。
终于，一次上课时，老师的目光停留在我身上。她微微颔首，示意我举手。我慌乱地避开她的目光，下意识地在桌上用力绞着手指，指尖越发苍白，指节也被勒出一道道指印，指甲上泛起一片不自然的青红色。
我再次慌乱地抬起头，老师的目光已经转向别处。看见同学举起的手，我有些犹豫地把手抬起来，眼神慌慌张张地游离着，像是做了什么坏事一样遮遮掩掩的。老师看到我举手，眼中划过一丝惊喜，但老师还未说出我的名字，我就把手藏到桌子下面。
老师有些尴尬，笑容都有些僵硬了，但还是满含鼓励地看了我一眼，仿佛在暗示我要勇敢些。我却装没看见，用笔在书上画着奇怪的道道，耳朵里像是有一千只苍蝇嗡嗡乱飞，思绪如同一团打了数十个结的绳子，无论怎样努力都解不开。”
“谁能模仿这句话造一个句子？”老师的声音像从很远很远的地方飘过来。哈，这种问题我最擅长！抬起头，发现老师的目光依然温和。不知为何，我的心中顿时充满了勇气，虽然还带着些许胆怯，但还是把手举得高高的。
老师点起了我，老师的眼神里尽是肯定与赞许，但更多的是期待。
我站起来支支吾吾地回答着问题。天哪，刚刚还反复在脑中演练了好几遍，现在脑里却一片空白。我的额头上冒出细密的汉珠。
我以为这样的回答一定会让全班哄堂大笑，没想到老师先是一愣然后笑容在脸上荡漾开来，微笑着表扬了我。
也许，有些事看起来很难。也许，你的第一次尝试不尽人意。但是，你至少勇敢的迈出第一步，有时，一个眼神真的挺管用。