篇一：学宋濂写《赠全体学生序》
每个大课间，学生们会在跑操过后小步走回教室。我拖着汗涔涔的躯体缓慢地向楼道移动上去，昏暗而嘈杂的场面一度让我陷入眩晕，楼梯因光线而产生的色差使我一个快步迈腿跌下一阶楼梯，突如其来的痛感袭卷了我的大脑，不得动弹。呻吟了一会过后，我看到了一旁的罪魁祸首——
近乎一大半的橘子皮正猖狂地倒在楼梯的中央，如果此时踩到它而滑倒的是穿着高跟鞋的老师，后果简直不堪设想！令人气愤又无可奈何的是它仿佛已经在这很久了，从早读到课间，这讨厌的东西竟和隐身了一般，横坐在地，直到我的光临。
新教学楼上的垃圾像是在狩猎，又像是对学生们的考验，任何一个人的漠视都会导致一个不可逆的严重后果，由此可见，同学们的素质依旧有待提高。
这一刻，我便不自觉忆起曾经低矮而窄小却干净又整洁的平房教室了。当我还在上七、八年级时，虽然从表面看来，学习环境单调又萧条，可供人行走的廊道卫生却保持得很好，没有出现过有人在道路中央堂而皇之地丢下橘子皮这类现象，即使是学生来往频繁的操场和食堂门口也打扫得一尘不染，令人产生一种从视觉到身心，由内而外的舒畅之情。
而如今，随着新生的引入，老生的放纵与不作为，校园可谓是发生了翻天覆地的变化。余光中草丛里隐约密布着的碎屑、果皮和零食包装袋令人不适，喷泉的空地时不时出现散乱的塑料纸片，像一只只变异的昆虫，永不休憩地随风翩跹，影响着校园的美观。
厕所的卫生情况就更糟糕了！从一旁的廊道路过总是需要屏住呼吸，大步迈开向前，直到三米开外，拧紧的眉头才得以松懈，气味愈发难闻的时候甚至会扩散到周边的班级，影响他们的学习，多令人难以启齿啊！
种种现象表明我们做的还有很多不足，那股腐臭靡烂的味道至今都能在我脑海里挥之不去，所以请大家一定要在实践中提高自身的素质与涵养，不要再乱丢垃圾了，如此一来不但减少了值周同学和清洁阿姨的负担，也能让校园重返过去的容光。
犹记得课文中谈“一切优雅风度的基础是一种关照态度，我们应时时刻刻记住：一个人不应该妨碍他人的生活。”因此我们要努力做一个有教养的人，我殷切地希望同学们以尊重的态度对待别人，让大家的在校生活都有良好的感受。
篇二：学宋濂写《赠全体学生序》
漫步校园，蔚蓝天空映衬着崭新的教学楼，我无数次踏过泉旁，跃过盎然小草边的小路，直达这里。一次次地与迎面舞来的水汽相拥，被果树洒满一身清香，享受着美好的校园环境。
去年，轮到我们班值周时，已入冬了，大道两侧的高树虽不复往日的光鲜亮丽，却依旧挺胸昂然。吹过的凛冽寒风，送给同学们片片落叶装点的信。清扫落叶是我值周时的主要工作。每天，大道旁有的仅是铺满的枯枝败叶，为小路披上一层被盖，走过时，会发出“嘎吱嘎吱”的脆响，这也成了我值周中的小乐趣。
反观现在，天气渐渐降温，被风带下的叶也姗姗到来。又一阵丝凉意钻进我的衣襟，使我不禁打了个寒颤，蹲下，伸手捡起一片落叶，可旁边有一团纸巾正安逸地躺在它身后，向四周眺去，却发现这团纸中不是“孤身一人”，在枯黄的树叶中，还藏着不少的弃物。令震惊再一次占据我心头的是，垃圾埇就在不远处！
站在操场上集会时，耳畔传过的反复又反复的“垃圾”、“环境”问题，我曾经也同大满分作文网www.ZuoWenWang.net多数同学一样不屑，但在亲眼见识过大地上的，以落叶为点缀，垃圾为主角的“人造景点”后，这些日常提醒的话语愈发振聋发聩，深深抨击着我的心房。——我想，这也应该是“建筑师”们的内心感受吧。
子曰：“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫。”我们都应该博学多礼，主动丰富和充实并约束自己的言行。学习不只是为了获得知识，更是为了成为一个文明有礼的人。但是总有人一意孤行，当我们看到牛奶盒安居在草坪中，零食包装栖息在木丛上，果皮纸屑梦寐在无人知晓的枯枝败叶下……他们自作聪明地只是随地扔下垃圾而已，但明明你我都心知肚明，这反映的是素质和教养的问题！
校园属于每位学生与老师，踏过叠叠落叶的也不仅是你和我。现在隆冬初至，冷风瑟瑟，希望大家成为孔子一般的君子。待感受到春的暖意时，当第一声春虫的鸣声穿透天际时，当第一抹花香曾绕鼻尖时，愿大地不再似“满天星”，而是宛若澄澈的泉水，静静淌过，倒映出我们内心君子的言行。
篇三：学宋濂写《赠全体学生序》
自我幼时起，不论去往何方，抑或是做事情，总喜欢在口袋里塞点小零食。这么做无甚深意，只觉得很有安全感。而就算是吃了，我亦能够如它们所愿地将绚丽的包装带回其归宿——垃圾箱里。
这能做到何种地步呢？一张方块大小的糖纸，朋友见我始终紧紧攥在手里，调侃道：“原来你有收集糖纸的癖好！”我以笑接应，只顾东张西望，穿过两条冗长的马路，才将糖纸丢进回收箱中。虽然朋友劝我随便扔了就行了，虽然我的手掌被糖绩糊得黏黏的，但一扔进回收箱里，只觉得内心挣脱東缚，变得宽松。道法书上的“保护环境”四个大字，是衡量我这一小作为的戒尺，使我每每想到，便受勉励。
我这一点小作为，有时也非一帆风顺。亲人常常会不理解，有时甚至不耐烦道：“你这个孩子就是倔。”我不好意思辩解什么，只是心里常想到附近污秽江河、垃圾成山的画面，就有一种微妙而难以形容的感觉，或许借着每次丢垃圾的行动方能纾解一二。
晨会上吴校长常言：“校园是我家，清洁靠大家。”台下的同学们常常嬉笑，有人甚至说：“保持校园干净整洁，不过是扮个样子，扮给外面看的。”我认为这太过片面。一天，偶然从外婆那得知，他们那个年代的学校，只是灰地上建一座灰平房，即便没有垃圾，也总是尘土纷飞，使得原本体弱的孩子更加受挫。如今的学生多坐在高楼下，有粉墙瓷砖护佑，怎么却不见得校园干净整洁呢？各色的垃圾袋在校园内似漂洋过海，难道是为了装点校园吗？踏入校门，映入眼帘的若是同学们制造的垃圾而非笑容相迎，你真的还有心思在如此分氛围下治学吗？
这样做或许在校觉得没什么，有师长同窗出于情面的包容。倘若同学们步入社会，还会如此吗？我常不屑于路上随地吐痰、乱丢垃圾的大人，我的一些亲朋好友亦是如此。你或许会认为，一点小事，何足挂齿？可人与人之间的相处，恰恰是从对方的一点言行举止来判断他的素质道德啊！
或许在校常会听见校长打趣称自己是“扫地校长”。这确实有趣，一名严肃的校长怎会喜欢扫地呢？多数同学进行班级值日时，总显唉声叹气，校长总弯腰屈背，然笑靥盈盈，与学生共同维护美丽校园的同时，亦是一种良好素质的榜样。
所以说，维护校园环境不单是给外界留下一个好的印象，还是修养自身品德，贡献保护力量的良好机会。当今环境污染严重，我们个体能力欠佳，则更应从校园开始，多走几步路，多弯几次腰，多为环境发一份光热，将“从维护校园开始，为护卫家园蓄势”化为心灵的警钟。我们由衷期盼中国青年从你我做起，从点滴做起，从当下做起！
篇四：学宋濂写《赠全体学生序》
一条在风中颠沛流离的白色塑料袋，将我的思绪拉回至两年前那排简朴的小平房。
一到雨季，雨点哗啦啦地打下来，搅得人午睡不安宁。不幸的是屋顶还会漏水，积水几乎覆盖了学校的角角落落。上课更是要全神贯注，以免不小心错过了什么重点。如此这般，虽然校园小而简陋，但却是十分整洁温馨的“小窝”，在倾盆大雨之中仍会见到同学值周的身影，为全体师生们守护着整洁舒适的校园环境。
我们的学校因新教学楼施工而变得五脏六俯俱空，加上原本设施就少，大大限制了同学们德智体美劳的全面发展，有时连完完整整上一节副课都成了一种盼望。尽管我们这届学生都亲身体会过食堂的“和尚套餐”和缝缝补补的“漏风”厕所，但说起旧日的校园，它所拥有的朴素之美还是令我们无比怀念。
现如今，校园全面“改革”。崭新的教学楼、先进的教学设备、优美的环境以及明显改善的伙食比起以往可谓无可挑剔，学校的规章制度也焕然一新，为培养每位学生的长处而努力着。可是乱扔垃圾的不文明行为却以一种更高的频率冒出来。有了一栋结实坚固的教学楼为我们遮风挡雨，我们又怎能让垃圾掩埋昔日的熠熠光辉呢？而且我们也都心知肚明，单方面享受学校的无私的人是我们，单方面摧毁这些美好的人也是我们。我们把学校的付出当作理所应当，却忘了我们与却学校是荣辱与共的。我认为，真正的长久不能只是一方的付出，它应该是我们一步一个脚印，携手走向未来。
孔夫子言：“文质彬彬，然后君子。”所谓“君子”，指的是能够坚守自身品德涵养的人。我们虽饱读圣贤之书，却行着难登大雅之堂的行径，我们是校园的主人，本应秉持着主人的风度，担负起主人的责任。可在花坛里、草坪上、操场上、楼梯间无处不潜藏着垃圾，甚至走在路上也能凭空飘下塑料袋。当校园垃圾低头不见抬头见时，我们会不由得抱怨肇事者的恶劣行径，可到头来才发现我们正是那站在道德制高点指责别人的一方，这样看来是羞，亦是愧！
正如罗翔所说：“真正的爱，一定与责任、与克制有关。”保护环境是我们每个人自出生就肩负的责任，也是人生中重要的一环。明白责任之重大，克制心中的那一抹邪恶的念想，乃是人生中重中之重的头等大事。
而在我们这样容易受外界因素影响的年纪，更应该坚守一颗“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的磐石之心。年少意气，我们或许莽撞，但要有涵养；我们或许年幼，但要有基本的自控力。也许当我们能够弯下腰轻拾起在地上的垃圾时，就会明白不乱扔垃圾不仅是个人素质的体现，也是每个人应身挺力行的中华文化美德。我坚信这浮云蔽日的日子终将会有云开雾消，天光大亮的时候。
篇五：学宋濂写《赠全体学生序》
我行走于林荫小道，桂花幽香，绵延十里，金秋点缀期间，天与云与楼与水皆是明净非凡。正感叹这飒爽之季，一张白纸闯入我的视线，夺走我的目光，向前走几步，只见果核、废纸、草坪上的垃圾，比比皆是，原来“远近高低各不同”是如此生动的一句诗。
我不由对这个学校感到陌生，什么时候开始变了呢？一个男生奔走着，只一眼，我便认定他一定是急事缠身，否则不会这么匆忙，但接下来却令我“失了下巴”。只见其跑来跑去，拿出一张纸巾用了即丢，而后是疯子一样的狂舞。哦，他原是在玩？这难道是当代人的新花样吗？以一概全确实不对，但这样的人不在少数。不远处是一个“身高八尺”的男生，虽是学生，却有一副不驯的眼神，只见他将手中牛奶猛得一吸，投出一个完美的抛物线。我还没定睛细看牛奶瓶去往何处，便有一个垃圾从天而降，正巧落在我的肩头，又是纸巾！
是了，校园环境正在变差，他们也许以为垃圾能自己跑到垃圾桶里呢！
我又看到那个不知几年级的学生，他又想乱扔垃圾，我实在怒不可遏，正欲上前，一道倩影闪身于前，是我的同班同学，她用温柔的语气道：“同学，请别乱扔垃圾哦！”“你xx……”迎面而来的是一句句不堪入耳的脏话，我的同学没说什么，只是静静凝望着他，他就自己熄了火，去找垃圾桶了……
为什么乱扔垃圾？我没有过，我想班里大部分人也没有过，为什么？因为人的教养。古之圣贤出游，亦令弟子收拾干净他们的东西，今之校长也会在空余时间打扫卫生，为什么呢？因为他们是“君子”，是品德高尚的人。学习成绩的好坏并不意味着品德之高低，更不决定灵魂之大小。我学习不好，亦能做到不乱扔垃圾。可是现在无论成绩是掉车尾还是凤头龙须，他们好像都忘记了做一个人的基本素养。
难道这些人居于大厦之下，虽诵诗书，却不求甚解，只顾着扔垃圾了吗？
从前的校园条件虽远不如今，但大多数人能做到有一定素质，能说“对不起”。如今却转换了一下，有一定素质的人竟成了少部分人，难道美好校园真的一去不复返了吗？
我想不是的，毕竟是桂花遍地还是垃圾遍地；是金红翠柳还是“天地一白”，是闻名十里还是臭名昭著，皆在于自身选择。聚水为河，聚河为海，有了自身教养的提高方可有人人之提高。
遍地绿植，四季花开，树林阴翳，高楼林立，这是未来。君子方见美景，制造垃圾的人又怎么看得见金陵城中百芳香呢？
清影月下，应当在幽静之中打造人生地基——纯净灵魂，用心看待世界。其次，应当于自然中创造人生的房子——自然的心，亲近自然，保护而非破坏。最后，有了房子却没有内饰，还称不上是一个家，应于阳光晴朗中放置家具——个人素质，这是点睛之笔，是必不可少的，这样，一个“君子之屋”方可建成。请问大家是愿意住入“君子之屋”还是“小人之屋”呢？
篇六：学宋濂写《赠全体学生序》
年幼时，大家都受过父母的教育：在旅游景点游玩时，不能乱扔食品袋；在公园里不能留下饮料瓶；即便是在家里，垃圾也要扔进垃圾箱里……可见，“垃圾应放到该放的地方”，我们从刚记事起就铭记于心了。我也不例外。
但从小学起，我就发现了很多“随心所欲”的人。他们乱丢垃圾，手里的塑料袋走在路上随手一扔，由着它被风卷到地上又跟随人流飘起。好像大家都无所谓，因此就无视甚至忘却了父母的教诲。
除了这样的孩子，也有这样的大人。我们小学举办过捡垃圾活动，每个人拿着打扫工具来到了山上。我记得那天风很大，很多同学刚扫好了一堆落叶，就要看着它们被风吹散。我拿着夹子和垃圾袋追着满天飞舞的塑料袋跑，在树林中挑出了很多垃圾，成就满满，正打算离开时却看到了满地瓜子壳的场面。我前去尝试沟通，“阿姨，您看我们在这打扫，为了保护这座大山做出了一点贡献吧？可如果大家都扔东西等着别人来收拾，这个世界怎么会好起来呢？“阿姨却不以为然，没好气地说：“地球那么大，总有人来收拾。也就只有你们这些人，做了一点小事就夸耀自己拯救世界了……“但是朋友们啊，我们知道，教养不是道德规范，也不是小学生行为准则，它不受外在因素的影响，而取决于我们自身。路边的清洁阿姨，她们沒有受到很高的教育，所拥有的钱也许只能勉强维持生计，我们就能说：“她没有教养吗？”那么那些有权势有财富的“绅士们”乱扔垃圾，他们就是有教养的人吗？答案显而易见，教养应当是从自我发出，无意间流露出来的。
大人也曾是孩子。我们从小受到好的教育，从父母的话语和言行举止中获得了很多可贵的知识和美好的品德。现在我们步入了人生的新阶段，又怎能因为他人不完善的教育而影响了自己呢？有些人听从父母的教诲，受用一生；还有的人入耳不入心，甚至无意识影响了他人。所以有人专门写文章讲，“一个有教养的人，是一个对自己和他人都认真的人。”
素养，是一个人的基础。如果一个人因身边的人都不重视素养，自己也放宽了心，放低了底线，那他的父母会怎么想呢？
人活一世，不仅要有个人素养，也要有对世界的责任感。古代有“天下兴亡，匹夫有责“，如今不乱丢垃圾这件小事也是我们身为世界公民应该做的。做好这些小事，谁说就不能拯救世界呢？
篇七：学宋濂写《赠全体学生序》
自开学以来，我们学校时常有垃圾出没。是值周同学们没有认真打扫吗？不，只要你在饭后环顾一下，就会知道这是污蔑！其根源在于我们同学自身。
记得一次体育课，我因为太累想要坐在地上，正当我要坐下去的时候，身旁的同学拉住了我，在我疑惑之际，她指了指我即将坐的地方，几乎是几厘米的地方，有一滩东西印在操场上。幸亏同学拉住了我，否则我将顶着一条带有印迹的裤子四处“奔波“。不单单是操场上，每次去食堂路过的那条小路上，边边角角，里里外外皆是垃圾作祟，扩掠到了灌木丛中，第一眼看就让人心生嫌恶。校长多次强调，同学们不要乱丢垃圾，可这就好像一句玩笑话，只听不记，只记不做，左耳进，右耳出。使得操场上尚存一些同学明目张胆的“作案现场“。学校分发的牛奶，他只顾着享受美味，却并未注意履行义务，享受完毕了，随手一扔，自顾自地走开了，完全不顾因慌乱踩扁的牛奶盒，身侧还有液体的残留。这不仅仅给值日生造成困扰，也给过往师生造成影响。双重罪名加持，显然已触犯了我校的规定。同学们，及时止恶，善莫大焉。
不知多少同学怀念那个干净整洁的校园，怀念那肆意洒脱的操场。同学们迈着轻快的步伐在学校里四处闲逛，无论是看向哪里，皆是赏心悦目之处，无一丝杂乱，又或是初踏入学校的老师、家长，无不因眼前之景而称赞。夏去秋至，桂花芬香四溢，浸染了校园，沉醉了心灵，身在此中，何不畅达欣悦？这还只是新教学楼修建之前的一派景象。但如今高楼建成了，垃圾却随处可见，杂乱不堪，惹人烦恼。
“保护环境，人人有责”耳熟能详，但行动的人只在少数。其含意不仅仅是保护环境，更是体现一种君子风范。
子曰：“君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。”孔子认为君子应该“怀德”“怀刑”，行有道德规范，心有典章制度，正确规范自我，乃为真君子；而小人只有“怀土”“怀惠”，因小恩小惠就忘却道德制度，做一些违背道德、不顾他人感受的事，实乃狭隘小人。因此评判一个学生是否有素养，行言举止便是一个标准。倘若学生随处乱丢垃圾，就是一个没有素养的学生，这样的学生，终究是走不长远的。如果一个学生能自觉伸张正义，在保持自身素养的同时，还能够带动他人，必定未来可期。
因此，个人素养异常重要，教养礼仪皆现其中。行小事者皆成大事也，从小事做起，从自我做起。
篇八：学宋濂写《赠全体学生序》
同为镇中学子，对于目前令人纠心的环境问题我有话要谈。
两年前，镇中简直是缩小版的施工场，缺乏静谧怡人的学习环境。每当老师讲到关键出，施工处就会用如雷贯耳的杂音将考试重点打上“马赛克”。下课后，想寻找一处地方休息，转转操场，却发现随处可见的垃圾，有时还会闻到垃圾场散发出的臭气，毁了人一天的好心情。学校的垃圾是个魔术师，它可以随心所欲地待在任何一个角落，有时它化身纸巾堵住了下水道，有时它化身小型垃圾厂藏匿于主席台后方，甚至它还会在教室里和成群的苍蝇、蚊子开舞会！
但如今不同了，曾经灰尘满地的水泥地板，已换成了光滑明亮的大理石砖；曾经设施简陋的厕所已拥有了干净整洁的设施；曾经我们的教室是低矮的简易棚房，如今我们能够在崭新的教学楼里安心学习。
那些乱扔垃圾、素质堪忧的同学，并不是不能管教，而是没有扪心自问：是否拥有自己的道德准则？
作为镇中学子，不乱扔垃圾是我们精神风貌的体现；作为中国青年，不乱扔垃圾是我们品德的彰显；作为一个人，不乱扔垃圾是最重要、最基本的道德准则。毕竟不是地球需要人类，而是人类需要地球啊！渺小的人类不假思索地将庞大的地球当作自己的垃圾厂，随意用塑料侵害它肥沃的土壤，放肆地将垃圾砸向它的脸庞，随意地榨取它的资源，那么，不久以后，人类也将被地球当作垃圾厂。
我们将会呼吸被污染的空气，饮用肮脏的水，甚至我们可能会在一个寂静的早晨，默默走向生命的尽头。电影《后天》不是早就给我们写好了结局吗？
假若你仍认为在一个小学校，就你一个人扔下一点垃圾，不会有什么大问题，那么你的良心和道德心也会在你扔下垃圾的那一刻被重重地掷在地上，不复存在。假若你仍认为长大成人进入社会后，你扔下的一点垃圾不会让你受到法律的惩罚，那么你的公德心便会随之消逝，难以重来！假若你仍认为一个人对庞大的地球掷下的微不足道的垃圾不会导致地球灭亡，那么你的灵魂也将支离破碎，空有一身皮囊，你便如同行走肉般地活着。
同学们，一点垃圾带走了你的良心、公德心和灵魂，值得吗？
篇九：学宋濂写《赠全体学生序》
如今，我看到很多同学手上拿着零食、牛奶盒等，吃得津津有味，但在吃完之后，就随手丢弃。
我很不解，我才几岁的时候，大人所教导的“不要随地丢垃圾”的劝诫就已经刻在我的骨子里，一旦乱扔垃圾，就会被训斥，以至于后来，即使是父母，要是将垃圾随手置于上地，我也会忍不住心中的意念，上前将它放在它应该在的地方。
小时候，我就已经能够做到使自己的垃圾永远不出现地面上，甚至于将地上无人认领的垃圾也一并捡起放入垃圾桶中。这种习惯我一直保留到现在。我并不以为这种行为是只存在于那些博爱众生的圣人当中，这只是一种生活的常识。
现在的教室相较于以前好了十倍不只。在从前狭小而又简陋的小平房中，大道长时间都在修建，人和车都只能从小道走过。厕所更是不堪，一个小茅厕要容纳下两个年级段的人，这也致使学校的厕所成为大部分学生的“梦魇“。
反观现在，厕所是崭新的，数量也增加了，明明条件更加优渥，却怎不见得厕所内的环境更加整洁呢？按下那小小的冲水键难道就如同愚公移山那般艰难吗？恐怕并不见得。我想，即便是六七岁的孩子都会知道这事儿有多么容易，更何况一个十多岁的中学生呢？这正如宋濂的劝勉：其业有不精者、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？乱扔垃圾、不爱护环境，并非哪一个人智力有缺陷，只是同学们不花心思于其中罢了。
而对同学们现在的行为，老师早已提醒过千遍万遍。在我的观念中，即使垃圾再恶心，也应将其放入垃圾桶中。否则，不仅破坏了同学用心创造的美丽校园，更是展现了作为一个初中学生，品行如同没有受过教育一般的卑劣。
如今国家开始提高素质教育，各大学校都积极展开了对学生素质的培养。我们更应该用行动展现传统美德之力，将严于律己的良好作风渗入到日常生活之中，滋养我们所身处的环境乃至全社会。
篇十：学宋濂写《赠全体学生序》
八年级住在临时搭建的平房时，没有足够的空间供我们学习，同学们每天只能拥挤于几十平的小房间。
虽说如此，那两列小平房之中的过道，能见到垃圾可真是一件稀奇事啊！不仅如此，若向平房两端望，那叫一个干净，仿佛这里刚建好什么样，现在就什么样。我们不得不感谢那些值周班的辛勤劳动；不得不感谢值日生尽职尽责；不得不感谢遇到垃圾能够主动捡起的人，令校园始终保持干净的面貌。若见到这种人，我也会学习他们，并且希望让更多人效仿这种好的习惯。所以人即使愚笨，也要去学习好的品质，因为这些品质是我们走上社会的基石。
当学校的小平房被拆掉，我们步入了高楼之中学习，花草树木皆有。在更好的环境之下，本该以一种更加积极的态度学习，人的道德品质也应该潜移默化地得到进一步的提升。九年级的学生受过两年的教育，已经能够做好榜样，保持楼梯间、走廊和自己的教室一样干净，但二三楼的楼梯间时不时会有垃圾出现——学生们在更好的环境下，却变得更加懒惰。明明有身边的榜样，为什么不去学习呢？
随着时间的逝去，越来越多的人变得懈怠，校园中垃圾随处可见，过道上、田径场上，甚至是草丛中，现在即便是脚底有垃圾也视而不见，内心想：“反正有清洁阿姨打扫，不关我的事！”若人人如此，这种“视而不见”的行为就会像流感病毒一样传播开来。但同学们想没想过，持续下去校园会有怎样翻天覆地的变化呢？垃圾成了常态，绿植没有生机，麻雀不再枝头肆意地玩耍。你们难道希望它成为现实吗？
如今我们虽然仅是一位校内学生，但在学校中我们的任务不限于学习，品格也犹为重要。梁启超先生说，“今日之责任，不在他人，而全在我少年。”今后我们步入社会，我们的一言一行就是品格的展现，应该从现在做起，从小事做起。美德的力量在于践行，一旦践行，“美德“二字便不会止步于课本，停留在口头，而将如春日的第一缕青烟；夏日的第一束光照；秋日的第一阵清风；冬日的第一片雪花，令我们的内心感到一阵阵陶陶然的快乐。
篇十一：学宋濂写《赠全体学生序》
一年前，教学楼拆了一幢，我们迫不得已要在平房里读书。平房旁没有特别多的绿化带，就只有沿着大道的花坛，和教室远远地隔着，因此绿化带中基本看不到什么垃圾。惟一供大家使用的一间厕所建了修、修了裂，房子还不隔音，每天耳朵里全充斥着杂音。轮到值周，每个班的同学都是一样的辛苦，为了让校园更整洁一些，我们都献上了自己的一份力。新的一天，大家走进校园，总是觉得“多么整洁啊”，吸了一口校园里弥漫着的新鲜空气，仿佛心灵都得到了洗涤。
现在，新教学楼建好了，工业垃圾也没了，我们在“大厦”下读书，该配备的设施都配好了，隔音也不差，身在自己班也听不见隔壁的吵闹声了，更何况外界的杂音呢？一走进校园，就看到吃得肥硕的鲤鱼争夺着食物，“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”。诚如柳宗元所描述的，池中的鲤鱼似乎无所依傍，宛若在空中游动一般。走在这些花圃、树的两旁，就像走进了漫画，微风轻轻拂过，树叶飘落在地，花骨朵随着阳光律动，个个都绽放着灿烂的微笑，多么令人心旷神怡啊！
这天，我照常去吃饭，突然被架纸飞机砸了一脑袋。抬头看，他们嘻笑着，动作是多么迅速！窗户一关，头一缩就觉得我没看到一样。方才值周同学刚打扫完校园大道，去倒了垃圾，而眼下又产生了新的垃圾。他们辛勤劳动的付出不就又要白费吗？这样乱扔垃圾，首先破坏了环境，给别人添了麻烦，其次会令人觉得素质低下，没有公德心。
同学们，我们读书不仅要学会知识，更要提高个人素质。从扔垃圾这一个小小的习惯，就能看出你的素养。不乱扔垃圾有什么好处呢？往小了说能够养成自身的良好习惯、减轻值周同学的负担……往大了说，可以维护城市的环境、减少疾病的传播、保护大气和土壤免受污染……这种种益处，于己于社会，难道不值得我们行动起来吗？
意识是第一位的。如果我们每个人都有保护环境的意识，那么我们的校园、城市就会更加美观。习近平总书记说：“金山银山，不如绿水青山“，保护环境应该从每一件小事做起，从你我做起。
篇十二：学宋濂写《赠全体学生序》
九年级的学生应该都是知道的，我们以前在操场边的小平房里上课。当时这个新教学楼还在施工，活动区域很小。但是同学们有没有发现一点？我们生活在小平房的时候，肉眼可见的垃圾特别少。值周班的同学本来需要30分钟的值日时间逐渐缩短成了20分钟，这10分钟是我们每一位同学不乱扔垃圾换来的。
那时只有施工地周边有些脏乱，因此，我们理所当然地认为等到新教学造完了，应该会比以前更好更漂亮。而现在，学校出了许多钱努力把我们的学校变得更加干净雅致，校领导在大会上亦多次强调不要乱扔垃圾，校长就曾在台上讲过：水果皮虽然可以作为肥料，但是需要很长时间。这么多年里，水果的腐烂会引来苍蝇和蚂蚁，因此同学们还是应该把垃圾丢进垃圾桶，让它可以早日被回收利用。
现在，让我们一起来看看这座梦想中干净雅致的教学楼是何等样貌吧！走进教学楼，花草旁是捡不完的水果皮、牛奶盒，走去二层的楼梯上躺着许多同学们随手乱扔的零食袋和纸巾。走在操场上，竟然还有别人吃完不久的外卖盒！
同学们，这不单单是你们一人的校园，而是大家一起的。一人扔万人扔，人人都扔，那就不该被称为学校而是垃圾场了。原本30分钟可以打扫完的校园，现在要花费40多分钟，这多余的10分钟就是我们同学乱扔导致的。我们不是应该团结起来让我们的校园更加美观吗？一人捡，万人捡，我们的校园怎么不会变干净呢？若每人见到垃圾都随手一捡，那我们每个人都能成为校园里的无名英雄。
乱扔垃圾虽没有给你个人带来什么不便，但你给每天的值周行动带来了困难，可见即便是小小的行为也能够体现一个人的教养和素质。一个素质高尚品德好的人不会选择扔垃圾而会弯腰捡起拉圾，因此他被认为是一个有智慧的人。反之，素质低下品德败坏的人，就是一个愚蠢的人。
同学们，谁会主动想当那愚笨的人呢？但那些乱扔垃圾的，谁又不是那愚笨的人呢？人不是生来就这样，只是看你如何去改变。
我们大家都应该俯下身子伸出手捡起垃圾，为学校出一份力，让学校更加美好。将来，有任何一位新同学走进我们的校园，看到校园里面绿树成荫、鸟语花香，花圃里面万紫千红、清新怡人，学生拿着书坐在大榕树下，操场上有同学在打篮球。走在校园大道上，偶尔会看到一两个垃圾，但很快就会有人弯下腰伸手去捡。夕阳照着没有一丝脏乱的楼道，教室里是同学们朗朗的读书声，一切都是那样的美好。
篇十三：学宋濂写《赠全体学生序》
我们在学校读七、八年级时，原来的教学楼因为过于老旧而被拆除了。我险些以为我们要没地方读书了！但值得庆幸的是，开学之前，学校赶忙在原本的篮球场上建起了两排简易的房子，面积很小，上课时四十几人似乎都簇拥成一朵似的。
虽然我们的教室很简陋，但教室内外却没有什么垃圾，看起来很整洁。为了师生方便，学校临时修建了一个简易厕所，但因为装修的缘故，厕所拆了装、装了拆，很长时间厕所地板都呈破裂状，我也因此常在厕所摔个“狗啃泥”。回忆起那阵子，学校里简直一片苍白，没有什么绿植，只是几棵皱巴巴的老树，几片病怏怏的草。我们同学间也时常抱怨：这学校真是破啊！
但这看起来十分破旧的校园，却保持着整洁的面容。值周时，可以清晰地看到那两排简易的教室之间竖着一条长长的走廊，却没有一点垃圾，扫把在地上扫过的只拂过了尘埃。拆掉的教学楼中全是砖瓦、水泥和钢筋，奄然一幅垃圾堆的模样，但我走近去看时，那楼旁却没有他人扔下的垃圾，始终保持着原来的样貌。虽然建筑材料散乱放置，亦没有给人一种脏的感觉。当我拿着清洁工具在操场上检查时，干净得只有落叶。学校虽破，但同学们不乱扔垃圾，保持学校整洁，我们也因此有了舒适的校园环境。
现在，那片废墟上建起了五层高楼，学生们不用再挤在几间小房子里；建了新的厕所，里面的设备干净整洁，不用忍受破旧的设施；在主干道两旁，种起了许多的绿植，不用再呼吸满是灰尘的空气。但是每次都能在各种地方看见丢弃的纸巾、垃圾袋，甚至是新鲜的草坪上也布满了垃圾，难道学校设施变好了环境反而会变差吗？不是的，是同学们乱扔垃圾导致的。我想，不是学校环境变差了，而是同学们素质变低了。
一个人的行为是其素质的体现。假如在你看来扔垃圾只是一件小事，那是因为你毫不在意才会这样觉得，无法认识到自身的错误，这就恰好体现了你毫无环保意识、没有教养，你自然而然就成为了人们口中素质低下的人，同学、老师也会戴上有色眼镜看你。步入社会后，低下的素质将会影响你的生活，而因为你一直无法认识到错误，罪恶的种子早已在你的心中根深蒂固，到那时你的所作所为就不再会是乱扔垃圾这么简单了。人生更可能因此而跌落谷底。
所以，为了自己美好的人生，我们不应该乱扔垃圾，而要从现在起逐步改善，提高素质，防范于未然。