习总书记说“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”在教育的路上，我们是一群追逐者；在成长的路上，我们是一群学习者。为了孩子，为了孩子的明天，我们在“四有”的路上努力追寻，成长自己，坚信选择，收获快乐！
读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，我深受启发。他说：“我们内心中应当对人满分作文网www.ZuoWenWang.net，对他身上的良好开端具有无限的信心。”相信人，相信每一个孩子是他的教育信条。
我们班有这样一个孩子，刚进入八年级的时候，其他孩子都信心满满，想要展现自己最好的状态，唯独她上课没有精神，课堂上笔记也不记，我课下找了她，她说“反正我也学不会了，我妈也不管我”那天我们说了很久，她答应要试着去学习，可是只坚持了半天，她又放弃了。
我无意中看到她画的画，画的非常好，是个很有天赋的女孩子。我再一次找到了她，跟她讲以后可以以美术特长生参加中招考试，她还是很有希望的，这一次不再是我一个人讲道理，她跟我说了她内心的想法，我们一起制定了计划。从那天起，她一直在改变，开始写作业，课堂上记笔记，背书任务也可以完成，甚至有几次白天背书任务没有完成，她会在晚上录背书视频发给我。每次班级文化建设，办黑板报她也发挥着重要作用。后来她的成绩也逐步上升，她在一点点的改变，我们都更有信心，作为教师的幸福感油然而生！
作家魏巍在《我的老师》一文中这样写道：最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡云芝先生。她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……
今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
中学的时候，我们同样也学习过韩愈的《师说》，他这样为教师定义：师者，传道授业解惑也。正所谓“学高为师，身正为范”，作为教师，我的一言一行学生都格外关注。所以不管我的心情如何，我都会以最佳的状态走进教室，希望自己能在精神状态上感染学生。遇顺境不骄傲，遇逆境不低沉，用积极向上的心态去感染学生，用轻松愉快的心境去迎接每一天的工作。
同样，老师的行为规范也直接影响到学生。当我走上讲台，会下意识的整理一下黑板擦，把粉笔放进粉笔盒里；当我走进教室看到垃圾时会顺手把它捡起来。这些小事看起来微不足道，但时间一长，学生也会有所改变，他们的桌面也越来越整洁了，不再是把书都横七竖八的堆在桌上，也不会把垃圾随手扔在地上。
中学生的模仿能力很强，不仅仅是模仿老师，身边同学的言行也会对其产生很大的的影响。所以每当我发现好的行为举动时，一定会大力表扬，号召同学们向其学习。
比如说有几天早读大多数孩子背书不太积极，进教室也是不紧不慢，但是有一个孩子来了之后，一路小跑到座位上，立刻拿出课本，放声朗读，极具感染力。我就在课前讲了这个孩子的表现，大力称赞。第二天更多的孩子进入教室不再花费几分钟整理书籍，直接拿出课本开始大声朗读。早读一结束我就立刻表扬每一个孩子，第三天孩子们学习的劲头就更足了。
在平时，我会多关注学生，多去发现他们的闪光点。每节课课前利用两到三分钟的时间，跟孩子们分享正面的典型事例，表扬一些努力的孩子。
苏霍姆林斯基说：“一些优秀教师教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识。”因此，作为一名班主任，我也时刻提醒自己要不断完善自我。
最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；最快的脚步不是冲刺，而是坚持。“一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾”，我无悔我的选择。我深信，终有一天，我会“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”。
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