篇一:仿写我爱这土地的诗歌初三的
我爱这土地
假如我是一片雪花,
我也应该用细小的身躯感受:
这被大雪所覆盖着的土地,
这永远充满着我们的欢乐的霜枝,
这不停息地飘荡着的喜悦的笑声,
和那来自天边属于冬天微弱的阳光
——然后我融化了,
连他们堆起的雪也融在土地里面。
为什么我的雪花心常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉。
篇二:仿写我爱这土地的诗歌初三的
我爱这教室
假如我是一盏灯
我也应该用最后的亮光照亮学校
这被读书声笼罩的教室
这永远被青春活力包围的教室
和满分作文网www.ZuoWenWang.net那来自老师与学生的欢声笑语
——然后我熄灭了
连灯泡都损坏了
为什么我的灯芯常含泪水?
因为我对这教室爱的深沉。
篇三:仿写我爱这土地的诗歌初三的
我爱这学校
小时候
小学的学校就像一座监狱
把我困于里让我在里面磨炼学习
使我从一个什么事都不懂的小孩
长大成一个大孩
初中时
学校是一座乐园
处处充满了同学们的欢声笑话
使我最终成为长大懂事的人
后来啊
学校是一个家
我在外面别人在里面
我再也无法进去
篇四:仿写我爱这土地的诗歌初三的
假如我是一只鸟,
我也应该用清脆的声音歌唱:
这片已有五千年璀璨历史的黄土地,
这带来生机与希望的绵绵春雨,
这被雨雪积压后仍依旧挺拔的常青树,
和那象征希望与光明的黎明……
——然后我蜕变了,
连我的笑容都明媚了。
为什么我的眼里常含泪水,
因为我对这土地爱得深沉
篇五:仿写我爱这土地的诗歌初三的
我爱这世界
假如我是一只萤火虫
我也应该用渺小的身体发光
这被阳光所照耀的草地
这偷袭我们家园的擎天巨树
这无法停下脚步的春姑娘啊
和那来自世间的喧闹繁华
——然后我飞到了窗前
看见时代的更迭
为什么我还能发光?
因为我对世界的热爱永不熄灭
篇六:仿写我爱这土地的诗歌初三的
假如我是一阵风,
我也应该用最后的力气游行:
这滔滔不绝的雄壮海浪,
这绿潮起伏一望无际的草原,
这淅淅沥沥郁郁葱葱的森林,
和那一排排电力发电的扇片。
——然后我累倒了,
连一片落叶也吹不动了。
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这繁荣昌盛的祖国爱得深沉……
篇七:仿写我爱这土地的诗歌初三的
假如我是一滴水
我也愿把这剔透的身体融入:
这被烟雨所迷蒙着的清江河
这永远吸引着我们兴致的梭布垭石林
这无止息的飞旋着的高大风车
和那来自远古的无比神秘的溶洞
——然后我醉了
连目光也定格在一线天上
为什么我的眼里满含希望?
因为我对这一方热土爱得深沉。
篇八:仿写我爱这土地的诗歌初三的
假如我是一束光
我也应该透过白云的间隙,窥探这人间:
这被五星红旗所覆盖着的国土,
这肆意挥洒汗水的少年,
这广阔无际的波澜壮阔的大海,
和那橘红色的黄昏…
——然后我笑了
为什么我的眼中满是星光,
因为中华之崛起指日万待。
篇九:仿写我爱这土地的诗歌初三的
假如我是一条鱼
我也应该用有力的尾鳍掀起波涛:
这奔流不息的清澈见底的溪水
这蜿蜒盘旋的直到天边的长河
这广阔无际的波澜壮阔的大海
和那来自天空的点点闪烁的星光
一一然后我死了
连灵魂也触入这天地
为什么我的尾鳍始终有力?
因为我对这天地爱得热烈
篇十:仿写我爱这土地的诗歌初三的
假如我化为一缕轻风,
我也应该用轻盈的身躯吹拂过每一寸土地;
这金色的在夕阳下低语着的麦田,
这永远流淌在山间的清澈的溪流,
这从叶片间洒下的斑驳陆离的光影,
和那来自夜空中遥远温柔的繁星……
——直到我消散了,
连我的灵魂也融入土地的呼吸中。
为什么我的心总是如此激荡?
因为我对这土地爱得深沉……
篇十一:仿写我爱这土地的诗歌初三的
假如我是一只鸟,
我也应该用甜美的喉咙歌唱,
这被热烈的阳光照耀的土地,
这被干净的雨水所滋润着的茁壮的树木,
这波澜壮阔不见边际的祖国的大好河山……
然后我笑了,
连眼睛也眯了起来,
沐浴着阳光,
为什么我的脸上常含笑意?
因为我对这土地爱得深沉……
篇十二:仿写我爱这土地的诗歌初三的
假如我是一片云,
我也应该用自由的身躯游历
这万丈高楼平地起的土地,
这永远流淌着我们的辛勤的河流,
这不懈怠地劳作着的辛苦的人,
还有那来自东方的缓缓升起的太阳。
然后我散了,
连雨水也滴落在土地里面。
为什么我的眼角常含笑意?
因为我对这土地爱得深沉。
篇十三:仿写我爱这土地的诗歌初三的
假如我是一朵云
我也应该在蓝天中自由飘荡
想要追着那亲吻花朵的风
想要穿越那辽阔美好的花园
想要勾勒出那美丽的奇迹
想要带来清新宜人的气息……
—然后我散了
化作雨点儿撒落人间
为什么我的眼里常含泪水
因为我对这土地爱得深沉
篇十四:仿写我爱这土地的诗歌初三的
我爱这校园
假如我是一只蝶,
我也应该用绚丽的翅膀飞舞:
这洒满阳光的宽敞的操场,
这书声琅琅的明亮的教室,
这和蔼可亲的辛勤的师长,
和那校园中处处绽放的青春笑脸……
——然后我累了,
静静落在花丛间。
为什么我的心中满是眷恋?
因为我对这校园爱得热烈。
