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我的引路人

时间:2026-01-13 19:39:54 | 投稿作者:用户整理

一头乌黑稠密的头发,一双炯炯有神明亮的大眼睛,说话温柔,还常常发出银铃般爽朗的笑声——她就是我们年轻漂亮的语文肖老师。

第一节语文课学习《草原》。肖老师讲课很生动,在她的讲解下,我的脑海里好像浮现出那一望无际、翠色欲流的草原!这时老师问:“描写的是草原美景,实则作者想表达什么感情?”这不是老师常说的情景交融吗?我的心里有了答案,但我不敢举手。我一直都不敢举手发言。小学的时候,大家都积极举手,我也举手,但每次回答地时候,总是结结巴巴或者不能表达清楚,偶尔会被同学嘲笑我,也会被老师批评……想到这里,我心里矛盾了,究竟要不要举手呢?犹豫几番,我半举起了手,老师好像没看到,算了,我还是放下吧。正在这时,听到老师喊我的名字:“XX同学来回答。”我结结巴巴地表达着,刚才思路清晰,现在却有点混乱,老师温柔地说:“嗯,说的很对,继续……”老师对我微笑,用期待的眼神看着我,好像正在等待我的精辟观点。我突然来了信心,把我刚才的想法统统表达了出来。“XX同学说的真好!”我坐下,心里开心极了。至此以后,我慢慢地愿意举手发言,因为我发现,即使回答错误也没关系,老师会不断引导我们,让我们体会到表达自己的观点是一件多么重要的事。

“本周是我们班的值日周,我们来分配一下同学们的值日任务。”班会课上,她说道升旗手时,我缓缓地举起了手。肖老师说:“XX同学最近表现很好,不管是学习还是校活动,相信他能做好升旗手。”放学后,老师找我,她嘱咐我要认真参加排练,写好自我介满分作文网www.ZuoWenWang.net绍还有发言稿。老师说:“平日里见你比较内向,老师希望借此机会让你得到锻炼,在公开场合发言不惧不畏也是一种全新的体验。”一想到在全校师生面前发言的场景,我心里打起了退堂鼓,但是听到老师的鼓励,我突然又很想尝试,并且我觉得我应该能做好。

期盼已久升旗仪式要开始了。我走上台,看着台下成千成百双眼睛,心一下子紧张了起来。“就像在课堂上一样,把你想说的话说出来就可以了。”上台前肖老师的嘱咐犹在耳边,她温和的眼神和微笑在脑海中浮现。于是我很快镇定下来,声音洪亮、清晰地完成着我的演讲。升旗仪式很成功,就像肖老师相信的那样,我一定没问题!

肖老师还总会发现我们所有人的优点。我表达不够好,但是我的运动能力很好,肖老师说:“你可以参加校运动会跳高跑步等项目,一定能为班级获取荣誉!”果然,我得了跳远第二名。肖老师指导我看书,为我制定每月的阅读计划,看完了书还会让我写读后感,即使我写的幼稚不通,肖老师也会看到文中的优点,不断表扬和鼓励我。

这就是我的老师——肖老师,她是一个普通的老师,但对我来说却不普通。她是我的引路人,引导着我们大大方方地向前去……

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