篇一：调查研究报告作文五年级
《以《童年》为例关于小学生中高年级整本书阅读方法的研究》
新课标颁布以来，“整本书阅读”成为语文界探讨的热门话题。从“引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯”的课标要求中，我们不难发现，“整本书阅读与研讨”的基本方向在于发展学生独立阅读能力，提升学生的核心素养，为学生的未来发展打好基础。而我们中高年级的学生虽对阅读已经有了一定的认识，但是对整本书的阅读却比较盲然随意，缺乏系统有效的阅读方法。为了能够进一步为全校同学阅读整本书时提供一定的借鉴和帮助，提高对课外阅读的兴趣，我们成立了研究性学习小组，在积极开展读书倡议、读书交流、广泛调研、查找资料、调查问卷等活动后，我们归纳出几种行之有效的阅读方法。
通过此次活动，小组成员们提高了研究兴趣，树立了动手实践、知行合一的价值观，发展了创新意识、提升实践能力。
篇二：调查研究报告作文五年级
《关于电动车出行佩戴头盔情况的调查研究》
根据公安局交管局部署要求，全省公安机关交警部门开展“一盔一带”安全守护行动，执法处罚的范围限定为日程摩托车不佩戴安全头盔的交通违法行为。在日常生活中，市民是否对于“一盔一带”有所了解，出行过程中是否忽视了它们的重要性，变成了一种“形式主义”我们决定对“电动车出行佩戴头盔”这一行为展开调查研究。
为了解市民对“一盔一带”是否落实到位，研究满分作文网www.ZuoWenWang.net小组进行了全方位调查。针对“电动车出行佩戴头盔”这一行为，小组成员上放学阶段发放调查问卷收回问卷、现场采访交警，对调查数据做分析报告。利用制作宣传标语、绘制手抄报、校园广播等进行骑车佩戴头盔的宣传活动。
通过这次实践活动，不仅锻炼孩子的社交能力，也让我们深切体会到骑电动车戴头盔的重要性以及不戴头盔可能造成的严重后果。安全意识关系千家万户，关系每个家庭的幸福，“一盔一带”一起行动。
篇三：调查研究报告作文五年级
《关于海洋彩虹生物的调查研究》
虽然海洋是一望无际的蓝色，但生活在其中的海洋精灵们却是各有各的多彩。有的颜色如花朵一般艳丽无比，往往起到震慑敌人的作用；有的通过保护色隐匿在深海之中，好像从未出现过一般；又有的会根据周围环境来改变体色，是一等一的捉迷藏王者……我们对海洋里的各种各样的彩虹生物做了一系列的研究。
队员们讨论确定研究性学习活动的主题、目标及具体研究内容，根据自己的分工，运用通过实地考察、查阅书刊、上网查寻收集海底彩虹生物的相关资料。对已收集到的关于海底彩虹生物相关资源筛选出符合我们班同学认知实践能力的课程资源，如：彩虹鱼、彩虹水母、其它彩虹生物等。并对一些能以文字、图片体现的课程资源建立“海底彩虹生物资料包”。
通过这次实践活动，不仅让学生体会到海洋的魅力，也让我们体会到保护海洋的重要性。让我们手拉手保护海洋环境，心连心传承海洋文化。以我们所能为保护海洋环境尽责任！
篇四：调查研究报告作文五年级
《关于旅游胜地藏马山的调查与研究》
藏马山景区是一座自然风光优美、人文历史悠久的旅游景点，景区是具有自然生态保护价值的区域，有着丰富的历史文化遗产，对其历史沿革、民族文化、习俗风情等进行研究，可以更好地传承和发扬这些文化资源，增强我们国家的文化自信。我们决定对“旅游胜地藏马山”展开调查研究。
我们5人组成一个研究小组，讨论确定研究性学习活动的主题、目标及具体研究内容、并制定了研究进度计划。各成员根据自己的分工，运用互联网、新闻、书籍等渠道搜集资料。了解藏马山故事传说；深入领略藏马山的美丽风景，并介绍藏马山的自然风光景点；广泛搜集藏马山旅游资源开发与旅游优势相关资料。
这次实践活动，同学们积极主动参与，分工协作，共同努力，掌握了获取资料的各种方法，锻炼言语表达能力，与人沟通的能力丰富了自身的科学文化知识，有的同学甚至成了藏马山的小小代言人，在小区内宣传讲解藏马山的文化及景点。
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